目录
卷首论语
聚焦·聚力·聚心：以名师工作室建设打造教育发展新样态陆敏刚;1
专题聚焦_名师工作室建设
名师工作室提升教师课程领导力：问题、实践与反思王宝安;4-7+34
建构“五力模型” 赋能名师成长蒲大勇;8-11
专业赋能：名师工作室培塑家校共育“生力军”冯长宏;时金林;12-14
课程导航_纪念朱正威先生
追忆朱正威先生：向当代教育名家的学习之路任小文;15-17
教育发展的时代缩影 照耀前路的智慧光芒——《朱正威教育文集》评介谭永平;18-20
朱正威的环境教育思想梳理及其现实启示丁奕然;21-24
名师课堂
小学生涯启蒙教育的实践探索王怀伟;刘凤;25-27
基于认知结构：促进深度学习的有效路径王兆正;28-31
课程教学
幼小衔接下的语文教学难点梳理与策略探析叶枚举;赖金婷;32-34
基于学科特点，推进入学适应王红娟;35-36
精准设计数学教学，引导学生深度学习林芬芳;37-39
“小数除法计算”教学的有效性探析段育鸿;40-42
微课教学法在“数与代数”教学中的应用王静;43-44
PCK在初中数学教学中的应用邓启敏;齐进;45-47
热点透视
语文学习任务群视角下的革命文化教学王晓露;陈国华;48-50
议题式教学：让生命成长成为“航灯”王德明;51-53
后疫情背景下小学语文在线教研的困境与突围李萍萍;54-55
学科素养
提升小学语文阅读教学有效性的策略杜琴芳;56-58
回应课程转型，落实儿童法治教育李芳;赵文滔;59-61
小学道德与法治课堂应接“童气”和“生活气”王琴霞;62-63
接轨学生心态的小学道德与法治教学设计张亚云;64-65+83
把读本课上出“思政味”鲁剑锋;66-67
在水粉画教学中培养学生色彩感知能力陈诚;68-69
功能性训练在小学体育居家学习中的应用徐银霞;70-72
微信公众平台在农村小学生科技活动中应用的实践研究赵小生;王亚红;73-75
校本探索
中国工笔画校本课程的教学探索陈秀蓉;76-78
基于校园足球的学校特色文化建设实践黄俊;79-80
特色样态
“三增”劳动教育：第三学段学生生活力培育新路径朱家浩;81-83
具身认知理念下的实践基地项目化学习活动课程费莉;周羽君;84-85
以探究促能力，以活动助提升李萍;86-87
教悟思考
开展思辨性阅读教学，提升学生思维品质黄静;88-89
聚焦真实情境的创设周新蓉;90-91
基于核心素养，创设教学情境朱晓青;92-93
搭建思维支点，让学习真实发生焦丽娟;94-96
名师工作室共同体成员展示 钱淑云德育名师工作室2
2023年《中小学班主任》课程育人征稿启事97
滨州渤海中学98