目录
卷首论语
大概念教学走向课堂实践的两个基础性认识李刚;1
专题:大概念教学
小初衔接视角下概念为本的语文单元整体教学策略官燕珍;4-7
大概念统摄下的道德与法治单元建构与教学徐诞;8-10
基于主题意义的高中历史大单元教学路径袁珺;11-14
指向“稳态与平衡观”的高中生物学大单元教学设计黄伟文;朱俊;15-18+24
课程导航
“双减”背景下小学3-6年级家庭作业评价体系的构建邱爽;李刚;19-24
“双减”背景下运用项目化学习实现个性化课后服务罗玉冰;25-28
聚焦课后服务课程化的教育出版对应策略研究尚宇;29-32
名师课堂
大概念深度学习视角下的中学3.0科学教育徐善羡;33-37+2
课程教学
批注式阅读题型设计:点亮语文阅读教学之路李夏婷;38-41+45
任务学习下的高中语文大单元整合教学高元通;42-45
指向思维品质发展的高中英语阅读教学设计舒爽;46-48+52
指向逻辑思维培养的英语阅读“七选五”教学王玉珏;49-52
审辩式教学范式的教学评一体化实践朱运荣;刘春;53-55
深度学习视域下初中历史史料教学严骏;55-57
热点关注
中小学教研论文的写作误区与投稿建议刘亮岐;58-60+63
混合式学习:线上线下要形成同心圆顾浩;61-63
学科素养
中学生物学教学要“讲好袁隆平故事”庄佩璇;胡继飞;64-66+74
应用拆拼制小组合作学习模式,提升初中生学习力徐佩姚;67-69
指向计算思维养成的复合问题情境设计王芳;70-71
整体统摄·快慢相谐:初中数学整体化教学20年探索邢成云;72-74
基于“梯度思维”的小学文言文教学策略陈秋珠;75-77
小学中年级语文片段仿写的训练策略王燕;78-80
探究语文阅读教学中传统文化韵味杨吟春;81-82
融合生活教育理念,探寻美术教学新途径孙希;83-84
校本探索
新时代爱国主义教育校本课程开发策略初探曹祺;85-87
红色研学:多维度语文学习,为人生打好底色范有凤;88-90
课题样态
基于“小情境”的五环式阅读教学探究杨晋闯;91-93
综合性教学活动在道德与法治课中的实施策略尤慧灵;94-96
合肥市杨使兵教育名师工作室2
2023年《中小学班主任》课程育人征稿启事3
2023年《中小学班主任》班级育人征稿启事4
吾有优学:致广大而尽精微——江苏省常州市武进区教育局促进心理健康和家庭教育工作掠影5
2023《中小学班主任》杂志征订函97
合肥市第四十二中学 百年启明,一心育人98